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#2320731
Português: Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto
2019 UPENET/IAUPE Prefeitura de Petrolina - PE
Professor de Língua Portuguesa


TEXTO 6

Nisso reside a grande diferença entre fazer análise linguística e ter aula de gramática (numa perspectiva normativa e estrutural): na primeira, a reflexão está a serviço dos demais eixos do ensino de língua, enquanto que, na segunda, o foco do ensino está na aprendizagem de nomenclaturas e regras, desvinculadas de situações de uso da língua.
MENDONÇA, M. Análise linguística: por que e como avaliar. In. MARCUSCHI, B. e SUASSUNA, L. Avaliação em língua portuguesa: contribuições para a prática pedagógica. Belo Horizonte: MEC-CEEL/ Autêntica, 2006, p. 101.



Mendonça defende que, na análise linguística, “a reflexão está a serviço dos demais eixos do ensino de língua”. Com isso, a autora defende que:

  • a leitura, a escrita e a oralidade são dependentes do domínio das regras gramaticais.
  • o ensino de gramática deve prescindir das atividades de leitura, da escrita e da oralidade.
  • as atividades de leitura, escrita e oralidade devem atrelar-se à nomenclatura gramatical.
  • deve haver o mesmo esforço docente para a leitura, a escrita, a oralidade e a gramática.
  • a reflexão gramatical é muito relevante para as atividades de leitura, escrita e oralidade.
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