Como alicerce de uma das correntes das mais
relevantes das teorias da aprendizagem que nutrem
os fazeres pedagógicos está a problematização da
mediação, por meio da qual se considera que existe
uma distância entre o nível de aumento da cognição
real, que se costuma determinar através da solução
independente de problemas, e nível de ampliação da
cognição potencial, determinado através da solução
de problemas orientada por um adulto ou em colaboração com os companheiros mais capazes. Esta categoria explicativa define as funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação.
A qual conceito essas considerações se referem?
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