Há uma concepção de currículo que não
transmite apenas fatos e conhecimentos objetivos,
mas também constrói significados, valores sociais e
culturais. Esta concepção descreve o currículo por
meio dos conceitos de emancipação e libertação,
dotado de um teor ideológico nas suas práticas, pois
representa a cultura e a identidade do professor,
obedece a diretrizes, normativas e princípios que se
estabelecem a partir das políticas educacionais,
construindo e reconstruindo idéias sobre o mundo.
Partindo deste contexto, a concepção de currículo
que aqui se trata é a:
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