A fornecem informações mais consistentes sobre o desempenho dos estudantes do que as avaliações formuladas pelos professores.
B auxiliam na análise da qualidade do ensino ofertado, em conjunto com os processos internos de avaliação da aprendizagem.
C utilizam-se de provas objetivas, aplicadas e corrigidas por agentes externos às escolas, evitando a subjetividade avaliativa.
D permitem a constituição de séries históricas que auxiliam na análise comparativa dos resultados obtidos pelos estudantes.
E garantem a transparência dos resultados, incentivando as famílias a discutirem sobre a qualidade do ensino ofertado.