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#3622787

Borges (2020, p. 73), ao se referir ao atendimento educacional especializado, comenta que “o conhecimento complementar depende da demanda de cada educando do público-alvo da educação especial, pois alguns alunos demandam o conhecimento de inserção na cultura e outros demandam que se explorem conceitos específicos trabalhados em sala de aula”. Para essa autora, tanto uma demanda quanto a outra

  • se referem ao currículo prescrito de uma sociedade capitalista que não é acessível para muitos dos alunos da educação especial.
  • dependem das condições físicas e materiais que a escola oferece para o atendimento educacional especializado.
  • se referem a uma hierarquia de saberes, em que deve-se avaliar qual o primeiro a ser trabalhado.
  • se trata de conhecimento, pois o aluno poderá exercer sua autonomia e vida em sociedade.
  • se trata da formação do professor da educação regular e da educação especial.
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