A precariedade das condições de ensino nas escolas
quilombolas, incluindo a falta de acesso à infraestrutura
básica como saneamento e energia elétrica, reflete as
desigualdades estruturais que persistem no Brasil. Além
disso, a formação inadequada dos professores impacta
negativamente a qualidade da educação oferecida
nessas comunidades, perpetuando ciclos de
desvantagem educacional.
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