A Ouvirem-se gravações da fala de diversas regiões brasileiras com destaque para as diferenças.
B Debater-se a respeito da formação de preconceito e discriminação linguística a partir da audição de falas com diferenças de sexo, idade, profissão e formação.
C Analisarem-se as estratégias de polidez e sua organização na fala, com interferência na qualidade da interação.
D Identificarem-se os papeis dos interlocutores e dos diversos gêneros produzidos com base em indicadores variados.
E Discutirem-se as várias formas de desenvolvimento de temas, destacando-se as vantagens da expressão escrita.