A A inclusão desses alunos exige, prioritariamente, adaptações de acesso às dependências da escola, como rampas e banheiros adaptados, já que suas principais necessidades estão relacionadas à locomoção.
B A permanência do aluno com Altas Habilidades/ Superdotação em turmas do ensino regular depende apenas da sua inserção física na escola, sendo desnecessárias estratégias pedagógicas diferenciadas.
C As necessidades desses alunos devem ser atendidas por meio de adaptações pedagógicas, como programas de enriquecimento escolar, oficinas de arte, clubes de pesquisa e aprofundamento de conteúdos.
D A formação de professores não influencia significativamente na inclusão, pois o aluno com Altas Habilidades já está naturalmente inserido e atendido pela escola regular.
E Para trabalhar com alunos com Altas Habilidades/ Superdotação, basta que o professor seja uma pessoa excepcionalmente capaz, dispensando formação específica sobre dotação e talento humano.