A o processo educativo e o ato de cuidar como ações distintas e desassociadas.
B a indivisibilidade das múltiplas dimensões da criança (afetiva, cognitiva, linguística, entre outras).
C o estabelecimento de mecanismos que desconsiderem os saberes da comunidade.
D o reconhecimento de especificidades etárias, promovendo interações apenas entre crianças da mesma idade.
E a restrição do deslocamento da criança aos ambientes internos da instituição, em especial, às salas de referência da turma.