A Como um recurso pedagógico responsável pela seleção quantitativa adequada de educandos.
B Como via de promoção da autoridade docente e construção de espaços educativos que consideram a singularidade do contexto em que estão localizados.
C Como prática e processo no qual interrompe-se a aprendizagem para, então, obter melhores condições de avaliá-la.
D Como um recurso pedagógico útil e necessário para auxiliar cada educador e cada educando na busca e na construção de si mesmo e do seu melhor modo de ser na vida.