A incorporar o uso de imagens, vídeos, infográficos e outros recursos visuais que complementem o texto escrito, facilitando a compreensão.
B utilizar apenas textos formais, para que o aluno adquira o hábito de ler.
C evitar o uso de gêneros discursivos, uma vez que não é possível interpretar alguns deles em Libras.
D planejar atividades orais e escritas para desenvolver habilidades orais no aluno surdo.
E ofertar as mesmas atividades dos alunos ouvintes, pois no processo inclusivo todos os alunos devem ser tratados em igualdade.