A consiste no exercício de regulação contínua das aprendizagens que se processem dentro da escola.
B cria hierarquias de excelência a partir das quais as progressões serão traçadas.
C define um aluno‐modelo, a partir do qual seus pares serão avaliados e com os quais serão comparados.
D cria mecanismos a partir dos quais os conteúdos esperados pelos parâmetros nacionais serão comparados com o real desempenho dos alunos.
E fundamenta tomadas de decisão a respeito dos alunos que não aprendem.