Texto da Questão:
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Natália Beauty
Cada vez que uma criança cresce sem sequer o incentivo de abrir um
livro, cometemos uma negligência intelectual grave. A formação de leitores não
é detalhe de política pública: é o alicerce de qualquer nação que deseja pensar
por conta própria. No entanto, no mundo digital de hoje, parece mais fácil aceitar
memes rasos, vídeos curtos e feeds infinitos do que exigir que mentes jovens
sejam alimentadas por literatura, imaginação e pensamento crítico. É a cultura
do fast food mental, e estamos servindo porções generosas.
A leitura nunca foi mero passatempo. Ela molda o cérebro, fortalece sinapses, amplia vocabulário, constrói empatia, estrutura pensamento abstrato e
disciplina a reflexão. Um adolescente que lê aprende a adiar a gratificação imediata para imaginar futuros possíveis. Quem não lê, em contrapartida, ergue
muros internos, se torna refém do óbvio e presa fácil da manipulação.
Sabemos que a leitura desde a infância é um escudo contra a manipulação. Crianças alfabetizadas em histórias, poesia e imaginação se tornam adultos mais críticos e menos suscetíveis à histeria das redes. Mas quem está garantindo esse direito? Onde estão as bibliotecas escolares dignas desse nome?
Quantas escolas têm professores com tempo e formação para ensinar amor aos
livros, e não apenas "resumo para a prova"?
A verdade é dura e o fracasso é institucional. Orçamentos minguados,
currículos burocráticos e salários indignos tornam a literatura um luxo dentro da sala de aula. A ausência de política de leitura revela prioridades: o espetáculo
vale mais que o pensamento.
Do lado de casa, a responsabilidade também é nossa. Muitos pais entregam tablets antes de oferecer livros e ainda culpam a "falta de interesse" dos
filhos. Mas desinteresse não nasce do acaso, ele é cultivado quando a leitura
não foi um gesto de afeto. Criança que vê o livro como castigo aprende a rejeitálo. A escola que trata literatura como obrigação mata o prazer que poderia salvar
gerações.
Nem tecnologia é desculpa. E-books e audiobooks são aliados, mas não
substituem o ritual de folhear, reler, pausar, refletir. O cheiro do papel, o peso
do livro, o silêncio da leitura, tudo isso constrói presença mental. Leitura digital
sem profundidade vira rolagem automática, não experiência cognitiva.
Se quisermos reverter esse cenário, precisamos de um pacto nacional
pela leitura. Gestores públicos devem criar leis que garantam verba mínima para
bibliotecas municipais, rankings de leitura por cidade, bibliotecas móveis e parcerias com editoras para baratear o acesso. Empresas podem promover clubes
de leitura, incentivar funcionários e comunidades. Cada cidadão pode doar livros, ler para uma criança, criar acervos comunitários. Pequenos gestos geram
grandes resistências.
Uma sociedade que não lê entrega sua opinião a quem grita mais alto
e seu destino a quem manipula. Se queremos líderes que pensem, precisamos
formar leitores que questionem. Leitura não é privilégio, é sobrevivência democrática.
Sem livros, o pensamento murcha. Sem leitores, a nação adoece. Cultivar leitores é plantar pensadores e essa, talvez, seja a única rebelião que ainda
vale a pena.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/natalia-beauty/2025/10/ler-e-resistencia-e-precisamos-ensinar-isso-desde-cedo.shtml Acesso: 14 out. 2025 (Adaptado)
Em: “Um adolescente que lê aprende a adiar a gratificação imediata para imaginar futuros possíveis.”, a oração destacada é classificada como subordinada
