A A experiência com a linguagem matemática deve ser vivenciada, em contextos significativos para as crianças da Educação Infantil, desenvolvendo as primeiras noções sobre relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço-temporais.
B A vivência com a linguagem matemática deve promover interações e brincadeiras nas quais a criança possa observar, manipular objetos, explorar seu entorno, levantar hipóteses e buscar respostas às suas curiosidades e indagações.
C Os conhecimentos matemáticos devem estar plenamente consolidados na transição da Educação infantil para o Ensino Fundamental.
D A brincadeira de mercadinho ou feira apoia a criança da pré-escola na elaboração de conhecimentos acerca da escrita de números.