A rápida criação dos cursos de Psicologia.
B má qualidade psicométrica dos instrumentos.
C falta de professores qualificados para o ensino de avaliação psicológica.
D ensino contextualizado, com ênfase na aplicação de instrumentos, na contagem de pontos e interpretação estatística do resultado.
E abordagens do pensamento psicológico, como a humanista e a sócio-histórica, que eram reativas à quantificação e ao positivismo e suas manifestações.