Frequentemente, o senso comum – impulsionado por parte da
mídia televisiva – atribui à Educação Física escolar o papel de
formação de atletas. Contudo, a abordagem crítico-superadora
estabelece uma ideia de Escola, de Educação Física e de seus
conteúdos – incluindo o esporte – para além de um ensino
instrumentalizado e acrítico.
Na perspectiva do que foi argumentado, Escola, Educação Física e
seus conteúdos devem propiciar uma relação
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