A institucionalização da Educação Física no
Brasil, desde as influências higienistas e militaristas até
sua consolidação como campo científico autônomo, foi
marcada por tensões entre paradigmas biomédicos,
pedagógicos e críticos. A promulgação da Lei nº
9.696/1998 e a criação do Sistema CONFEF/CREFs
representaram inflexão jurídica e ética que redefiniu a
profissão, exigindo articulação entre saber técnico,
compromisso social e princípios bioéticos.
Considerando esse panorama histórico e legal, qual
proposição expressa com maior rigor o sentido
normativo e profissional da regulamentação?
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