A professora Geralda da rede pública iniciou o
planejamento do 1º ano do Ensino Fundamental com
foco no desenvolvimento das competências leitoras e
escritoras. Em consonância com as abordagens
contemporâneas de alfabetização e os direitos de
aprendizagem, ela buscou priorizar práticas que
superassem a simples decodificação, desenvolvendo um
trabalho onde as competências leitoras e escritoras
considerassem a participação das crianças em práticas
sociais de leitura e produção de textos. Com base nas
concepções contemporâneas de alfabetização, assinale
a alternativa que melhor representa essa abordagem:
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