A é instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na busca de melhores caminhos para orientar as aprendizagens das crianças.
B pode acompanhar o desenvolvimento integral do pré­-escolar, fazendo uso de provinhas que verificam seu desempenho global.
C precisa recorrer à retenção dos educandos ao final da pré-­escola, quando estes não estão prontos para ingressar no Ensino Fundamental.
D deve utilizar instrumentos que meçam a prontidão das crianças e as selecionem para a organização de turmas homogêneas.
E tem como objetivo primordial observar a criança pequena para selecionar a que requer atendimento especializado precoce.