Seja qual for a proposta curricular de História apresentada, há cuidados especiais que merecem ser lembrados. O primeiro se refere ao envolvimento do aluno com
o objeto que está sendo trabalhado. Na exposição factual
e linear, que supõe o aluno como receptáculo de ensinamentos, além dos textos expositivos e detalhados, estão
presentes exercícios voltados especificamente para o
teste de compreensão e fixação de conteúdos.
(Holien Gonçalves Bezerra, “Ensino de História: conteúdos e conceitos básicos”. Em: Leandro Karnal (org.), História em sala de aula: conceitos, práticas e propostas. Adaptado)
Para o professor Bezerra, em uma proposta curricular “que supõe o aluno como receptáculo de ensinamentos”
(Holien Gonçalves Bezerra, “Ensino de História: conteúdos e conceitos básicos”. Em: Leandro Karnal (org.), História em sala de aula: conceitos, práticas e propostas. Adaptado)
Para o professor Bezerra, em uma proposta curricular “que supõe o aluno como receptáculo de ensinamentos”
