Para conhecer uma escola é preciso conhecer o seu cotidiano, que traduz o que ela realmente é. E ela é o que
fazem dela os seus participantes. Nesse sentido, nenhuma escola é igual a outra, embora possam ser parecidas,
por expressarem elementos comuns. Segundo LUCK
(2009), uma escola pode se situar em um determinado
ponto de diversos eixos situacionais. Como exemplo de
eixos situacionais que oferecem perspectivas de análise do cotidiano com a possibilidade de identificação do
conservadorismo, uma das características apresentadas
pela autora é a
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