Júlia sente-se satisfeita porque, cada vez mais, compreende quais
propostas realizar para que seus estudantes consigam se
comunicar em inglês na sala de aula, e mesmo fora dela. Alcança
alguns sucessos; enfrenta algumas dificuldades... Sua
preocupação agora recai sobre questões de avaliação. Como
enfrentar o “erro” dentro dessa nova concepção sobre ensino de
línguas em que está adentrando? Novamente busca textos e
referências a respeito; suas leituras levam-na a compreender
que, sob a perspectiva do ensino comunicativo de línguas, deverá
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