Leia o texto a seguir.
“A história proposta pela terceira versão da BNCC uma busca anódina por explicação e compreensão de um “passado histórico”, sem considerar os efeitos das narrativas, as lutas em torno delas e os usos do passado que impõem a perspectiva de um “passado prático”, atenta ao elemento ético-político do ensino”.
PEREIRA, Nilton Mullet; RODRIGUES, Mara Cristina. Ensino de história e passado prático: notas sobre a BNCC. In: RIBEIRO JÚNIOR, Halfred Carlos; VALÉRIO, Mairon Escorsi. (Orgs.). Ensino de história e currículo: reflexões sobre a Base Nacional Comum Curricular: formação de professores e prática de ensino. Jundiaí: Paco editorial, 2017.
A versão homologada da BNCC de História recebeu críticas dos pesquisadores de ensino de história, em virtude do seu caráter
“A história proposta pela terceira versão da BNCC uma busca anódina por explicação e compreensão de um “passado histórico”, sem considerar os efeitos das narrativas, as lutas em torno delas e os usos do passado que impõem a perspectiva de um “passado prático”, atenta ao elemento ético-político do ensino”.
PEREIRA, Nilton Mullet; RODRIGUES, Mara Cristina. Ensino de história e passado prático: notas sobre a BNCC. In: RIBEIRO JÚNIOR, Halfred Carlos; VALÉRIO, Mairon Escorsi. (Orgs.). Ensino de história e currículo: reflexões sobre a Base Nacional Comum Curricular: formação de professores e prática de ensino. Jundiaí: Paco editorial, 2017.
A versão homologada da BNCC de História recebeu críticas dos pesquisadores de ensino de história, em virtude do seu caráter
