A eliminar situações em que precise de mais tempo para interagir com as pessoas, para não a superproteger.
B permitir, com frequência, a exposição aos ambientes “barulhentos”, para que se acostume com excesso de volume e sons diferentes.
C não supervalorizar as suas aquisições, uma vez que aprender é um processo evolutivo para todas as crianças.
D evitar falar os termos “ver” e “olhar”, uma vez que inferem as dificuldades reais da criança cega.
E evitar comentar junto às outras crianças da sala sobre a condição visual da criança cega para não a diminuir.