Segundo Piaget, o processo de construção do
conhecimento não pode ser entendido como algo
predeterminado pelas estruturas internas do sujeito
e tampouco pelas características do objeto. Para ele,
o conhecimento é o resultado de interações que se
produzem entre o sujeito que conhece e o objeto a ser
conhecido, e ele contém um elemento de elaboração
do novo.
Os conceitos centrais dessa perspectiva estão
corretamente indicados em:
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