A oferecer conceitos e símbolos para representar a totalidade do conhecimento em determinada fase de sua evolução, com previsão de espaço para acomodar futuros desenvolvimentos.
B conciliar as exigências dos esquemas hierárquicos com a multifacetação, tratando os diversos aspectos de um mesmo assunto conforme sua importância no contexto e os interesses dos usuários.
C estruturar o conhecimento como uma unidade rigorosamente organizada em partes subordinadas ao todo, refletindo a concepção sistêmica da realidade.
D dividir o universo do conhecimento em dez grandes classes, cada uma subdivisível em outras tantas classes, num processo teoricamente infinito, até se atingir o nível de detalhamento satisfatório.
E empregar símbolos numéricos e não numéricos de conhecimento universal, constituindo uma linguagem de comunicação da informação reconhecida em todos os contextos culturais.