De acordo com a BNCC (2019), em princípio, todas as
práticas corporais podem ser objeto do planejamento
pedagógico em qualquer etapa e modalidade de ensino. Ainda assim, alguns critérios de progressão do
conhecimento devem ser considerados, tais como os
elementos específicos das diferentes práticas corporais, as
características dos sujeitos e os contextos de atuação,
sinalizando tendências de organização dos conhecimentos. Nessa perspectiva, as unidades temáticas de “Brincadeiras
e jogos” estão organizadas em objetos de conhecimento
conforme
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