A define a concepção ou visão de sociedade, homem, educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem.
B orienta como se deve realizar as ações e como atingir as finalidades, objetivos e metas fixados nos momentos de desenho estratégico da escola.
C oferece diretrizes para o acompanhamento da qualidade das decisões, levando em consideração propósitos, experiências e valores dos agentes escolares.
D desvela os conflitos e as contradições postas pela prática pedagógica, apreendendo seu movimento interno de forma que possa reconfigurá-la.
E se traduz em um plano de ações que vise aprimorar as relações da escola com as demais instituições que a cercam.