A a construção da leitura e da escrita com a função social descrita pela atividade ao lado expressa exatamente a concepção contextualizada a que se remete a perspectiva histórico-cultural.
B as cartilhas de alfabetização devem dar lugar a textos que se fazem uso socialmente, como, por exemplo, a propaganda, o livro, a música, a poesia, os jornais, avisos, as placas de anúncio, os bilhetes, as listas de modo que a leitura e a escrita funcionem com sentido e significado para as crianças.
C as práticas pedagógicas do cotidiano do aluno conduzidas conforme a imagem ao lado, possibilitam a exploração da organização do pensamento para, em seguida, trabalhar com a linguagem na sua forma escrita.
D as estratégias de alfabetização com a figura ao lado, propicia à criança a reflexão sobre o que escrever, para quem escrever, quando escrever e como escrever, uma vez que a escrita será mais um instrumento de interação nas suas relações cotidianas.