A A percepção da diversidade de juventudes possíveis, em função de proveniências e territórios distintos, bem como de marcadores sociais e étnicos.
B A concepção de que as características particulares de cada aluno são uma dimensão privada e subjetiva indiferente à dinâmica escolar.
C O entendimento da infância e da juventude como um estágio preparatório para a vida, no decorrer do qual todas as situações de desajuste devem ser sanadas.
D A oferta de uma educação igualitária que homogeneíze as diversidades e supere as contradições e ambiguidades da juventude.
E O desenvolvimento de uma compreensão unívoca de juventude contemporânea, preparada para os desafios do futuro global.