A Predomínio de vocalizações reflexas iniciais, articulações ainda rudimentares, dependência de estímulos externos e menor atribuição de sentido.
B Emergência de primeiras palavras com sentido, balbucios intencionais, uso de gestos significativos e integração funcional da comunicação.
C Estabelecimento direto de estruturas sintáticas complexas, aquisição semântica expandida, autonomia pragmática precoce e independência contextual.
D Prevalência de recursos gestuais expressivos, manutenção de fonemas pouco inteligíveis, interação visual frequente e menor diversidade pragmática.
E Intensificação da imitação fonética articulatória, substituição de vocalizações prévias, redução da gestualidade comunicativa e foco semântico restrito.