Segundo Marilene Marzari (2010), o desafio para a didática
no final do século XX consistia em ultrapassar a crítica e apontar
alternativas de ensino mais coerentes com os interesses e
necessidades educativas da maioria da população. No mesmo
período dessas discussões, as perspectivas dos autores eram
distintas, mas, segundo Mizukami et al. (2002), podem ser
representadas por três teses que sintetizam os principais eixos
de investigação e que, de certa forma, apontam consenso entre
os pesquisadores da área de Didática. Nesse sentido, marque a alternativa que não representa uma
dessas teses.
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