A objetivos educacionais definidos na taxonomia de Bloom, tendo em vista um sistema de ensino coerente com os objetivos prescritivos do plano do curso.
B aspectos qualitativos acima dos quantitativos, devendo a avaliação ser contínua e cumulativa do desempenho do aluno.
C conhecimentos prévios dos alunos, dada a necessidade de mensurar as mudanças de comportamento do aluno diante da obtenção do conhecimento.
D produtos do ensino, não existindo preocupação com o processo em si, mas sim com o grau em que se alcançou o objetivo previamente definido.
E testes e medidas de cunho instrumental, levando-se em consideração as diferenças de interesse e necessidades dos participantes de um curso.