A o conhecimento dos dançarinos/coreógrafos e grupos de dança brasileiros e estrangeiros que contribuíram para a história da dança nacional, reconhecendo e contextualizando épocas e regiões.
B a experimentação com as transições possíveis da improvisação à composição coreográfica e a observação, o conhecimento e a utilização de alguns recursos coreográficos (AB, ABA, rondó etc.).
C o reconhecimento das transformações ocorridas no corpo quanto à forma, às sensações e percepções, relacionando-as às danças que cria e interpreta e às emoções e aos comportamentos individuais.
D a experimentação e a diferenciação entre repertório, improvisação, composição coreográfica e apreciação, atentando para as diferentes sensações e percepções individuais que ocorrem nesses processos.
E a identificação da relação/necessidade de “ajuste”, cooperação e respeito entre as escolhas individuais e as relações grupais em sala de aula, que ocorrem nos diferentes processos do fazer e do apreciar da dança.