As Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil, no
artigo 4º, estabelece que as propostas pedagógicas, desse
nível escolar, deverão considerar que a criança, centro do
planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que,
nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia,
constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina,
fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra,
questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a
sociedade, produzindo
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