[...] é aquela em que o professor está atento aos processos e às aprendizagens de seus estudantes. O professor não avalia
com o propósito de dar uma nota, pois dentro de uma lógica, a nota é uma decorrência do processo e não o seu fim último. O
professor entende que a avaliação é essencial para dar prosseguimento aos percursos de aprendizagem. Continuamente, ela
faz parte do cotidiano das tarefas propostas, das observações atentas do professor, das práticas de sala de aula.
(Indagações sobre currículo: currículo e avaliação / [Cláudia de Oliveira Fernandes, Luiz Carlos de Freitas] 2007.)
Assinale a alternativa que destaca corretamente o tipo de avaliação descrita no trecho.
(Indagações sobre currículo: currículo e avaliação / [Cláudia de Oliveira Fernandes, Luiz Carlos de Freitas] 2007.)
Assinale a alternativa que destaca corretamente o tipo de avaliação descrita no trecho.
