As discussões em torno da formação continuada
apontam para o papel da escola e a centralidade da
prática educativa para o processo formativo. Segundo
Vera Candau (2009), “considerar a escola como
lócus de formação continuada passa a ser uma afirmação
fundamental na busca de construir uma nova
perspectiva para a formação continuada de professores/as
que não se limite a oferecer diferentes ‘cursos’
aos docentes”. Entretanto, não é o simples fato
de o professor estar na escola que a coloca como um
lócus formativo. Para que isso se dê, a autora alerta
que é importante o processo pautar-se em uma:
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