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#1860195

A discussão sobre o papel e as competências docente não são recentes. Ao longo da evolução do ensino, diferentes teorias foram apresentadas e, nelas, o educador assumia um determinado papel. A teoria social crítica da aprendizagem pôs por terra a neutralidade da ação pedagógica, uma vez que ela está vinculada a uma conjuntura de poder, história e contexto social. É com base nesta teoria que Henry Giroux discute o papel do professor em oposição a visão tradicional. Para ele, é fundamental que o docente seja visto como 

  • transmissor do conhecimento socialmente acumulado, garantindo a perpetuação daquilo que é valorizado pelos responsáveis pela seleção dos conteúdos.
  • planejador e desenvolvedor de um sistema de ensino aprendizagem que permita que o desempenho do aluno seja maximizado, considerando fatores como economia de tempo, esforços e custos.
  • facilitador da aprendizagem, aceitando o aluno tal como é e compreendendo os sentimentos que ele possui, para propor atividades adequadas ao seu nível de desenvolvimento.
  • estimulador da capacidade crítica dos alunos, responsável pelo levantamento de questões acerca do que ensina e como deve ensinar, consciente de sua função social de produtor de conhecimento.
  • treinador de habilidades práticas que permitam aos alunos a inserção imediata no mercado de trabalho e a formação de mão de obra para o desenvolvimento econômico social.
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