A Elaborar instrumentos de avaliação e adaptação de recursos pedagógicos para as escolas especializadas.
B Identificar e diagnosticar possíveis sinais de atraso no desenvolvimento neuropsicomotor dos estudantes matriculados na escola.
C Organizar os agrupamentos de alunos, público-alvo da educação especial, em sala comum, para distribuição dos recursos de acessibilidade.
D Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.
E Ensinar o uso de recursos tecnológicos e materiais de comunicação alternativa para a família dos alunos.