A deve ser a eleição, já que a legitimidade atribuída a esse processo acaba funcionando como panaceia na resolução dos problemas escolares.
B tem impacto restrito na concretização do caráter democrático da instituição, que depende mais da regulação das instâncias superiores do cotidiano escolar.
C pode comprometer a neutralidade da gestão escolar, pois processos eleitorais tendem a favorecer candidatos que fazem concessões políticas em detrimento da eficiência.
D tem papel relevante, entre outros aspectos, na maneira como ele estabelece relações mais ou menos democráticas na escola.
E deve equilibrar participação e critérios técnicos, assegurando a escolha de um gestor por mérito acadêmico e administrativo, independentemente da adesão da comunidade escolar.