A uma proposta da SEDUC-SP que tem se mostrado alinhada à perspectiva inclusiva, mas que ainda está em fase de implantação.
B um modelo que vem sendo gradualmente extinto pela SEDUC-SP, por ser entendido como meio de segregação e exclusão.
C uma medida necessária à inclusão efetiva dos estudantes nas classes comuns, simbolizando uma conquista das organizações civis paulistas.
D um atendimento voltado a alunos com altas habilidades/superdotação, possibilitando o desenvolvimento de habilidades específicas.
E um dispositivo equivalente ao atendimento educacional especializado, implantado quando há alto contingente de alunos elegíveis à educação especial.