A à garantia de que os alunos com deficiência intelectual tenham suas particularidades e necessidades pedagógicas atendidas em salas específicas e especializadas.
B à visão conteudista do ensino, que foca apenas na transmissão de conteúdos acadêmicos que raramente são utilizados como um meio para promover a aprendizagem.
C à exigência de adaptações no currículo e nas práticas de ensino, o que gera retrabalho do professor e prejudica a efetivação da inclusão em si.
D à implementação de recursos materiais e curriculares adequados e adaptados para alunos com deficiência intelectual.
E a questões relacionadas à formação continuada dos professores, uma vez que as escolas já possuem os recursos materiais necessários para atender a esses alunos.