A diversidade de saberes, tempos e ritmos de aprendizagem dos estudantes com deficiência.
B equidade e no reconhecimento de que as necessidades dos estudantes são diferentes.
C organização dos tempos e espaços escolares, de modo a incluir os estudantes em escolas bilíngues.
D inclusão dos estudantes com deficiência nas escolas comuns ou especializadas.
E igualdade e no atendimento das necessidades especiais dos estudantes das escolas comuns.