A permite que o professor fale do tempo com maior frequência, evitando períodos de inatividade ou pausas.
B ajuda os alunos a se disciplinarem, além de dar origem a uma cultura sensível ao tempo.
C prejudica a experiência da turma, gerando dispersão, competitividade e quebras de ritmo.
D desvirtua a experiência atemporal das salas de aula, além de gerar pressa e ansiedade.
E garante ao professor a manutenção de um ritmo uniforme da aula, padronizando a duração das atividades.