A inadequada, pois para evitar que os alunos fiquem na defensiva é necessário fazê-los acreditar que não erraram.
B adequada, pois se alinha a uma cultura de sala de aula que respeita, normaliza e valoriza o erro.
C inadequada, pois desestimula a busca pelo acerto, enfraquecendo as motivações voltadas à aprendizagem.
D inadequada, pois sugere equivocadamente que o erro é uma coisa boa, normalizando-o por meio do tom e da escolha das palavras.
E adequada, pois minimiza o grau em que o aluno sentiu que errou, desviando o foco do erro.