A a autocracia e o planejamento estratégico, visto que observam o clima escolar e criam individualmente um plano de ação que deve ser implementado e seguido por toda comunidade escolar.
B a firmeza e o totalitarismo, pois estabelecem altos níveis de exigência quanto aos comportamentos e ao desempenho dos estudantes e professores; exigem também a participação dos pais na disciplina e na vida escolar dos filhos.
C a rudeza e o prestígio, por acompanharem a entrada e saída dos alunos nos portões e circularem entre os estudantes em todos os recreios. Eles são conhecidos pelos alunos e famílias, que respeitam sua posição e autoridade.
D a busca incessante por mais apoio, o inconformismo e a insistência. Quando identificam que algo precisa ser mudado, não aceitam desistir do problema antes de tentar várias maneiras de resolvê-lo.
E a coragem e o absolutismo, pois precisam atuar contra forças internas na escola, como o grupo docente, que por vezes resistem ou boicotam as propostas realizadas pelos gestores ou pelas Secretarias de Educação.