A a neutralidade desejável do avaliador, para que ele não tome partido, dado que o objeto avaliado é uma pessoa.
B a irrelevância prática dos registros em avaliação, justamente porque não absorvem o significado das trajetórias de aprendizagem dos estudantes.
C a importância de mudar de partida as normas e os regimentos escolares para que o professor mude a sua prática avaliativa.
D o sucesso dessa equipe na construção de registros significativos, pois as dúvidas da professora indicam o necessário alinhamento com as preocupações da gestão.
E a incongruência entre intenções expressas em documentos normativos e as práticas avaliativas que se efetivam a partir deles.