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O conhecimento escolar é um dos elementos centrais do currículo, e sua aprendizagem constitui condição indispensável para que os conhecimentos socialmente produzidos possam ser apreendidos, criticados e reconstruídos por todos os estudantes do país. Nesse sentido, conforme Moreira e Candau (2007), daí decorre a necessidade de um ensino 

  • ativo e efetivo, com um professor comprometido, que conheça bem, escolha, organize e trabalhe os conhecimentos a serem aprendidos pelos alunos.
  • diretivo e sistemático, com um educador disciplinador, que determine e controle a aprendizagem e o comportamento dos estudantes.
  • enriquecedor e eficaz, com um professor atento, que selecione, exponha e reforce a memorização das informações pelos alunos.
  • linear e acumulativo, com um educador experiente, que saiba discernir, montar e promover a assimilação passiva pelos estudantes.
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