A deixa de explicar aos alunos sem deficiência que é natural que o aluno com deficiência tenha mais dificuldade que eles.
B coloca o aluno com deficiência para praticar atividades em grupos que contam com alunos sem deficiência
C insere o aluno com deficiência no grupo social da classe e o trata da mesma forma como trata os alunos sem deficiência.
D deixa de incentivar e de criar oportunidades para que o aluno supere os seus limites e se desenvolva
E incentiva e cria oportunidades para que, na sua visão, o aluno supere os seus limites e se desenvolva