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#1646403

Desde o final da década de 1970 o Brasil conseguiu a quase universalização da escolarização das crianças de 7 anos. Mesmo assim, ainda se faz necessário construir respostas adequadas para explicar o maciço fracasso da escola que, apesar de atender a quase totalidade das crianças, ainda não conseguiu oferecer a elas um espaço social onde adquiram conhecimentos culturais, artísticos e científicos, além de valores e habilidades para viver de forma cidadã o século XXI.
(Barbosa, 2007)
A partir desse diagnóstico sobre a escola brasileira, como alternativa, Barbosa (2007) propõe a construção de um projeto de escolarização que

  • valorize o mérito escolar como estímulo para a superação das desigualdades sociais das crianças, dos jovens e de suas famílias.
  • entreteça as culturas escolares, as culturas da infância e as famílias na sociedade contemporânea.
  • resgate as propostas republicanas de construir uma sociedade mais igualitária pela disseminação de uma cultura escolar mais homogênea.
  • reconheça a necessidade da eliminação dos modelos de aprovação e progressão automática para a recuperação da autoridade do professor.
  • valide a escola como única instituição educativa capaz de transmitir a cultura e os conhecimentos legítimos para formar as novas gerações.
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